2024教师招聘面试试讲:小学数学《1-5的认识》

来源:招教网时间:2024-01-04责任编辑:zz146

关键词: 全国招教

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【教学过程】

(一)导入新课

展示主题图片:老奶奶喂鸡图,引导学生观察图中各种物品及小动物的数量,进行比较,提问:哪种小动物或物品的数量最多,哪一种又最少?引入本课《1-5的认识》。

(二)讲解新知

活动一:结合导入问题,引导学生观察、思考。共同得出:小狗的数量最少,南瓜的数量最多。提问:是否可以用其它方式表示小狗的数量?结合学生实际生活经验,预设学生可以得到用1根小木棍、1根手指都可以表示。

讲解:小狗的数量我们把它读作1,并板书。

继续结合小木棍认识2-5,引导学生用木棍对应数字进行拼摆。

提问:还有哪些物品的数量可以用1-5来表示?

活动二:结合算珠和点子图,认识1-5的数序。

教师用算珠逐步从1个增加到5个,让学生说出对应的数字,并用点子图表示。引导学生思考、理解,1-5中每个数字都有其位置,1-5是按从少到多,从小到大的顺序排列的。

活动三:讲解1-5的书写方法。

教师将1-5正确书写在黑板上,引导学生观察特点。

师生共同总结:1像粉笔、2像小鸭、3像耳朵、4像小旗、5像秤钩,数字写在田字格的左半格。

布置学生活动:按照起笔顺序,描红写数字。

(三)课堂练习

找出身体上藏着的数字1-5,数一数、写一写。

(四)小结作业

提问:今天有什么收获?

引导学生回顾:数字1-5的读、写法。

课后作业:数一数生活中的常见物品,并且写出其数量。


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