每日一练 幼儿园教师招聘考试(8月16日)

时间:2016-08-16责任编辑:admin

关键词: 全国招教 2016 幼儿园

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【每日一练】招教幼儿

一、单项选择题

1.在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中创设或改变某种条件,来引起并研究儿童心理的变化,这种方法称为(  )

A.观察法     B.自然实验法

C.测验法     D.调查访问法

2.儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易,心理某个方面发展为迅速的时期,被称为儿童心理发展的(  )

A.反抗期   B.转折期   C.敏感期   D.危机期

3.先将重量、质地和颜色完全相同的两块球形橡皮泥让幼儿进行重量比较,然后当着幼儿的面把其中的一块压成扁平状,这时,幼儿可能会认为球形的橡皮泥比压成扁平状的橡皮泥更重些。这说明幼儿的思维具有(  )

A.可逆性   B.不守恒性   C.守恒性   D.自我中心化

4.儿童选择同性别的同伴倾向日益明显的时期约在(  )

A.2岁以后   B.3岁以后

C.4岁以后   D.5岁以后

5.与儿童自我意识的真正出现相联系的是(  )

A.言语的发展    B.动作的发展

C.情感的发展    D.意志的发展

6.2010年颁布的《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》规定:学前教育公共财政的提供需(  )

A.广覆盖、高质量    B.重点覆盖、保基本

C.广覆盖、保基本    D.多覆盖、有质量

7.“方案教学”的倡导者是(  )

A.瑞吉欧学前教育理论流派     B.进步主义学前教育理论流派

C.人本主义学前教育理论流派   D.新行为主义学前教育理论流派

8.我国的“托幼一体化”是指(  )

A.托儿所和幼儿园职能合并   B.幼儿园取代托儿所

C.托儿所取代幼儿园         D.以上都不是

9.学前教育的本体价值是(  )

A.儿童发展价值                    B.社会发展价值

C.兼具儿童发展和社会发展的价值    D.以上都不是

10.儿童观的内在结构应包括(  )

A.儿童的自然存在    B.儿童的社会存在

C.儿童的精神存在    D.以上都是

二、论述题

1.根据幼儿身心发展的规律特点,结合幼儿园教育实际,分析论述培养幼儿情绪调控能力的策略。












参考答案

一、单项选择题

1.B【解析】在自然的条件下改变或创造一些条件来引起并研究儿童心理变化,这属于自然实验法。

2.C【解析】略。

3.B【解析】认为物体的重量会随着形状的变化而变化,这是幼儿思维的对质量的不守恒性。

4.B【解析】3岁开始偏爱与同性的同伴玩,与同伴的依恋与友谊明显增长。

5.A【解析】自我意识的真正出现是和儿童言语的发展相联系的。

6.C【解析】略。

7.A【解析】略。

8.A【解析】20世纪90年代以来,出现了将托儿所和幼儿园的职能合并的“托幼一体化”的发展趋势。

9.A【解析】学前教育的本体价值是儿童的发展,社会发展则是其衍生价值。

10.D【解析】儿童观的结构可以分为自然的、社会的和精神的三个层面,即承认儿童是自然的、社会的和精神的存在。

二、论述题【答案要点】

1.(1)转移注意法。3岁孩子刚进入幼儿园时往往会哭闹,教师常常用转移注意的方法,要么逗他玩玩具,要么指着书上的动物给他讲故事,一会儿孩子的情绪会有所好转。

(2)冷处理法。孩子情绪十分激动时,可以采取暂时置之不理的办法,孩子自己会慢慢地停止哭喊。当孩子处于激动状态时,成人切忌激动起来。例如,对孩子大声喊叫“你再哭!我打你!”或“你哭什么!不准哭,赶快闭上嘴!”之类的。

(3)消退法。对孩子的消极情绪可以采用消退法。例如,有个孩子总不愿意把水果分给爸爸妈妈吃,父母要吃他手中的水果,他总要哭闹。后来父母商量好,采用消退法,对他的哭闹不予理睬。第一天吃水果时,父母把一个水果分成几块,孩子拿着水果哭了很久,看着父母不理会他,只好把手中的水果吃了。第二天哭的时间缩短了。以后哭闹时间逐渐减少,后看着父母把他手中的水果拿去分成几块给大家吃也不哭了。



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