关键词： 全国招教 2016

【每日一练】教师招聘考试

一．单项选择题

1.宋代王安石《伤仲永》一文提到，方仲永从小聪明伶俐，5岁作诗，然而后却“泯然众人矣”。这说明（  ）

A.遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性

B.遗传素质的成熟过程制约着人的身心发展的过程及其阶段

C.遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用

D.遗传素质在人的发展中不起决定作用

2.有的人在较早年龄阶段身心达到成熟，有的人则在较晚年龄阶段才达到成熟。下列关于人的发展对教育制约作用的叙述中，正确的是（  ）

A.教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进学生的身心发展

B.教育要适应人的发展的不均衡性，加强学生身心发展关键期的教育

C.教育要适应人的发展的稳定性和可变性，在教育内容和方法上相应变化，加速青少年的身心发展

D.教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教

3.以情感陶冶（体验）为主的教学方法是（  ）

A.演示法     B.讨论法     C.讲授法      D.情境教学法

4.教师在化学课上进行二氧化碳不助燃的实验演示时，有的学生关注烧瓶中酸碱的激烈反应，有的学生观察到烧杯中高矮两支蜡烛的熄灭及熄灭有先后的现象。这一现象表明，作为教师你怎样在教学过程中培养学生良好的观察力（  ）

A.引导学生明确观察的目的与任务

B.做好充分的准备，制订周密的计划

C.在实际观察中，加强对学生的个别指导

D.引导学生学会记录并整理观察结果，在分析研究的基础上写出观察报告

5.教师针对实践中的问题，综合运用各种有效方法，以改进教育工作为目的研究方法属于（  ）

A.个案研究法     B.行动研究法      C.调查研究法    D.实验研究法

6.下列名人与其关于教师的说法中，对应不正确的是（  ）

A.17世纪捷克教育家夸美纽斯说：教师是太阳底下光荣的职业

B.韩愈的《师说》中提到：古之学者有师

C.苏联教育家加里宁说：教师是人类灵魂的工程师

D.苏联教育家苏霍姆林斯基说：教师职业是历史上伟大的职业

二．判断题

7.在师生互动过程中，教师处于相互作用的主体地位。（   ）

8.实现国家、地方、学校三级课程管理，是当前我国新的基础教育课程体系的主要特征。（  ）

9.要建立良好的师生关系，学生在教育过程中就须无条件地服从教师的指挥。（  ）

10.在心理健康教育中，非指示性原则比早期的指示性辅导更具科学性。（   ）

11.实验法是教育心理学研究基本、普遍的方法。（   ）

12.教师在班级管理中应当将非正式组织取消，从而增强班级群体的力量。（  ）

参考答案：

一．单项选择题

1.D【解析】伤仲永的案例显示，若人在后天的发展过程中，不进行教育以及学习，终是不会获得大发展的。这表明，遗传在人的发展中不起决定作用。

2.D【解析】题干描述的是不同个体之间的差异，体现的是个体身心发展的个别差异性。

3.D【解析】以情感陶冶（体验）为主的教学方法，主要包括欣赏教学法和情境教学法两种

4.A【解析】引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件。已有的知识经验会直接影响观察的效果，无论是课外还是实验观察，引导学生复习或预习有关的知识都是有要的。

5.B【解析】题干的描述体现了行动研究法的内涵。

6.D【解析】“教师职业是历史上伟大的职业”出自俄国教育家乌申斯基。

二．判断题

7.×【解析】师生关系中，教师处于主导地位。

8.√【解析】略。

9.×【解析】学生是具有主观能动性的人，要建立良好的师生关系，就须要充分发挥学生的主观能动性。

10.√【解析】所谓非指示性，意味着以非指示性的形式实现对受教育者的“指示”，在心理健康教育中非指示原则比早期的指示性辅导更具科学性。

11.×【解析】观察法是教育心理学研究中采用的基本、普遍的方法。

12.×【解析】课堂管理须注意协调正式群体和非正式群体的关系，要注意：（1）要不断巩固和发展正式群体，使班内学生之间形成共同的目标和利益关系，产生共同遵守的群体规范，并以此协调大家的行动，满足成员的归属需要和彼此之间的相互认同，从而使班级成为团结的集体。（2）要正确对待非正式群体。在支持、保护积极型非正式群体的同时，还要对消极型的非正式群体给予教育、引导和改造，要时依据校规、法律加以惩处或制裁。

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