关键词： 全国招教 2016 幼儿园

一、单项选择题

1.下列关于幼小衔接的说法，正确的是（  ）

A.幼儿入学适应困难，是因为幼儿园教育过于游戏化

B.幼小衔接完全是幼儿园的责任

C.幼儿园的幼小衔接工作不仅仅在大班，小中班也应该开展

D.幼小衔接主要是教幼儿拼音、认字等内容

2.幼儿园教育的任务是（  ）

A.为儿童将来的职业做准备    B.培养儿童成为专家

C.培养特长儿童              D.培养完整儿童

3.保教结合之所以成为幼儿园教师须执行的工作原则主要是（  ）决定的。

A.社会发展              B.家长要求

C.幼儿身心发展的特点    D.个别活动

4.可以是教师有安排的活动，也可以是幼儿自发的活动形式的是（  ）

A.区域活动  B.小组活动  C.集体活动  D.个别活动

二、判断题

1.根据游戏的关键性特征和教育的作用，可把游戏分为创造性游戏和规则性游戏。（  ）

2.《3～6岁儿童学习与发展指南》是2011年提出的。（  ）

3.近发展区是指任务已有一定难度，但经过儿童自己努力可以完成任务的范围。（  ）

4.家庭是幼儿初接触的社会环境，对个体性格形成与发展有奠基作用。（  ）

三、简答题

1.简述学前儿童言语表达能力的发展。

四、论述题

1.孩子教育有“智高诚可贵,情高价更高”的说法,请你谈谈怎样才能培养出全面发展的孩子。

参考答案

一、单项选择题

1.C【解析】幼儿入学后适应不良的主要原因是对新环境所需的身体、心理素质、独立自理能力等准备不足。幼儿入学适应困难不仅仅是在“智”的方面，更多的是由于身体、态度、习惯、意志、人际关系、交往能力、独立自理能力等方面的准备不足而造成的。故A选项错误。幼小衔接对幼儿园来讲，在人员上要包括幼儿园全体人员、家长及有关成人而不仅仅是大班老师。故B选项错误。在内容上要涉及幼儿发展的各个方面而不仅仅是知识准备。故D选项错误。在时间上要把幼小衔接工作贯穿于幼儿园教育的各个阶段而不仅仅是大班后期。故C选项正确。

2.D【解析】幼儿园教育的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对儿童实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

3.C【解析】略。

4.B【解析】小组活动可以是教师有计划安排的活动，可以是教师组织引导的活动，也可以是儿童自发的活动。

二、判断题

1.√【解析】略。

2.×【解析】《3～6岁儿童学习与发展指南》是2012年10月15日提出的。

3.×【解析】近发展区是指一种儿童无法依靠自己来完成，但可在成人和更有技能的儿童帮助下来完成的任务范围，也就是儿童能够独立表现出来的心理发展水平，和儿童在成人指导下能够表现出来的心理发展水平之间的差距。

4.√【解析】家庭是孩子的第一课堂，是孩子接触的第一个社会环境，而家长的素质状况、人格形成和实践行为对孩子思想品德的形成具有至关重要的影响，是决定家庭教育成败的关键因素。

三、简答题【答案要点】

1.（1）从对话言语过渡到独白言语；（2）从情境言语过渡到连贯性言语；

（3）言语讲述逻辑性提高；（4）逐渐掌握言语表达技巧。

四、论述题【答案要点】

1.幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的，着眼于培养幼儿基本素质的教育。

（1）在幼儿体育方面：促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，增进健康，培养良好的生活、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

（2）在幼儿智育方面：培养幼儿的学习兴趣和求知欲望，发展幼儿智力，培养正确运用多种感官和运用语言的基本技能能力，以及初步的动手能力。

（3）在幼儿德育方面：萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。

（4）在幼儿美育方面：培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力。

体、智、德、美四育在幼儿的发展中具有各自独特的作用，具有各自不同的价值，不能相互取代。但须注意，体、智、德、美诸方面统一于幼儿个体的身心结构之中，体、智、德、美任何一方面的发展都与其他方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约，不可分割。

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