关键词： 全国招教 2019

1.某小学对学生评优制度进行了改革，增设了“创造之星”“孝心之星”等多项荣誉称号。该学校的做法（   ）。

A.不利于端正学生的学习态度B.不利于促进学生的全面发展

C.有利于强化学生之间的竞争D.有利于促进学生的个性发展

2.某小学要求教师重视教学科研，卢老师抱怨道：“搞研究有什么用，上课又用不着。”卢老师的说法（   ）。

A.不正确，教师须服从学校的一切安排

B.不正确，研究有利于教师专业发展

C.正确，小学教师搞研究没用

D.正确，研究对应试帮助不大

3.骨干教师闵老师在年终的同行评测中测分不高，很郁闷，上课时学生出一点差错他就大发雷霆。闵老师应该（   ）。

A.严格待生，专注教学B.保持个性，坚持自我

C.注重反省，调适自我D.迎合同事，搞好关系

4.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（200～2020年）》提出，义务教育的战略性任务是（   ）。

A.以人为本B.均衡发展

C.注重创新D.提升质量

5.李老师尽管从教多年，但每次备课依然一丝不苟，同一节课在不同的班级往往采取不同的授课方式。下列对李老师行为的评析，不恰当的是（   ）。

A.因材施教B.严谨治学

C.严慈相济D.潜心钻研

6.小红怀疑同桌小刚偷了她新买的文具盒，并报告了老师，老师让班干部搜查小刚的书包和抽屉，小刚再三辩白，拒绝被搜。该老师的做法（   ）。

A.错误，应该充分尊重信任小刚B.错误，应该搜查所有学生的书包

C.错误，应不当着学生的面搜查D.错误，应该通知学生家长再搜查

7.汪老师在黑板上贴了一个“坏学生”榜，那些爱打闹，不能按时交作业的学生都榜上有名。汪老师的做法（   ）。

A.不合理，没有认真备课上课B.不合理，没有尊重学生人格

C.合理，体现了对学生的严格要求D.合理，有助于维护教师权威

8.班主任王老师在班上开展“悦读悦享”活动，与同学们同读一本书，经常撰写“师读心得”与同学们分享。下列分析不恰当的是（   ）。

A.王老师注重师生同读互促，率先垂范

B.王老师注重营造读书气氛，激趣启智

C.王老师注重学习，不断提升自我修养

D.王老师注重公正，对同学们一视同仁

9.马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的唯一方法是（   ）。

A.脑力劳动与体力劳动相结合B.智育与体育相结合

C.知识分子与工人农民相结合D.教育与生产劳动相结合

10.小学生常常“好心办坏事”，其原因主要是（   ）。

A.道德情感不深B.道德意志不强

C.道德认识不足D.道德自律不够

【参考答案及解析】

1.D【解析】该小学改变了单一的评价制度，从学生的个性特长出发，增加了新的不同的评价标准，有利于学生不同个性的发展。

2.B【解析】具有一定的研究能力是教师教育专业素养的要求之一，进行教育科学研究有利于教师的专业发展。

3.C【解析】闵老师需注重反省、积极调适自我，正确看待测评成绩。

4.B【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（200～2020年）》提出，均衡发展是义务教育的战略性任务。

5.C【解析】题干内容主要说明了李老师严谨治学，潜心钻研，针对不同班级的情况因材施教，并没有体现出严慈相济的内容。

6.A【解析】教师应当充分尊重信任学生。

7.B【解析】把“坏学生”的名单贴到墙上，是对学生尊严的伤害，侵犯了学生的人格尊严权。

8.D【解析】题干内容体现的是师生共读一本书，相互分享学习，并没有体现出公正的内容。

9.D【解析】根据马克思主义关于人的全面发展学说，教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的唯一方法。

10.D【解析】小学生常常出现“好心办坏事”的现象，主要原因是他们不善于分析具体情境后再采取合理的行为方式与方法，或不具有某些行为技能，即道德自律不够。

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